דיסלקציה היא בעיה שכיחה בקריאה למרות האינטליגנציה והמוטיבציה של האדם. הבסיס לדיסלקציה יכול להיות תורשה גנטית או פערים נוריו-התפתחותיים. ישנן כמה סיבות לדיסלקציה והנפוצות שבהן הן: חזותית, שמיעתית או אינטגרציה של שתי המערכות הבנתנו את מנגנוני הקריאה גדלה משמעותית בעשר השנים האחרונות. רק לאחרונה מתאפשר לבחון את ההתנהגות הפיסית של המוח בזמן פעולת הקריאה. תחום מרתק של מדעי המוח הקוגניטיביים מספק מגרש משותף לגילויים מעניינים מדיסיפלינות שונות כמו רפואה, חינוך, מדעי המחשב ותחום הדמיות מוח. חזית חדשה מתגלה- המוח הקורא. למרות שרכישת הקריאה מערבת הרבה קשרים מורכבים במוח, הרי שאפילו שני קוראים לא יחלקו את השימוש באותה “חומרה”. לכל מוח יש של קשרים נירולוגיים האופייניים לו בדיוק כמו טביעות אצבעות. גיוון נירולוגי מסביר את השתנות התכונות של מוחות שונים ברכישת הקריאה. יש מוחות שרוכשים קריאה מהר מאד, ותוך זמן קצר משיגים בשנתיים את רמת הקריאה הממוצעת בגילם. מוחות אחרים מוצאים את רכישת הקריאה קשה ביותר, לא משנה כמה קשה הם מנסים.
מדענים מעריכים שגיל השפה הוא כ-2 מיליון שנים. השפה המוקדמת שלנו לא כוללת מרכיבי דיבור, משום שהקומוניקציה נעשתה באמצעות הבעות פנים ותנועות גוף. בתוך תהליך של 2 מליוני שנים, המוח התפתח לכדי יכולת דיבור. מעריכים שהדיבור האנושי קיים 150,000-250,000 שנים והוא פונקציה מולדת של מוחנו, כמו הליכה או נשימה שלא כמו דיבור, כתיבה וקריאה הם המצאה חדשה. הכתב קיים כ-4000 שנים בלבד. ממש כמו הטלוויזיה או הרדיו, הכתב פותח ככלי נוסף של תקשורת. שימוש בקריאה וכתיבה בבתי ספר לכלל האוכלוסייה חדש עוד יותר. פיתוח הכתב כאמצעי לקומוניקציה הוא כה חדש, עד שלמוח לא היה זמן מספיק לפתח מערכות טבעיות לכך ומשום כך קריאה וכתיבה הן מיומנויות שצריך ללמד אותן. המצאת הכתב הולידה את הפעולה הקוגניטיבית של הקריאה. מאחר וקריאה היא המצאה של פעולה חדשה ,אין במוח מערכת מולדת עבור הקריאה. לכן פעולת הקריאה צריכה להיות מבוססת על מערכות מוחיות קיימות, המערבות את מערכת הראייה ומערכת השמיעה. קריאה היא לחלוטין תהליך לא טבעי ומלאכותי עבור המוח ולוקח שנים רבות כדי לרכוש ולבסס מיומנות זו כהלכה. אין זה מפתיע שילדים רבים מוצאים את רכישת הקריאה כקשה. למרות זאת, קריאה היא חשובה, משום שהיא מספקת דרך אפקטיבית מאד לרכישת מידע חדש במהירות.
שיטת רביב- המלצה לכל המעוניין, אני שמחה להמליץ על יישומה של “שיטת רביב” בקידום תהליכי למידה בבית הספר. בשנה וחצי האחרונות, מפתח בית ספר “גשר” כישורי למידה באמצעות “שיטת רביב” ומנהלה, ברק בן שמחון. בתקופה זו, התקיימו כ- 45 מפגשי אימון ב”שיטת רביב”, אחת לשבוע, לתלמידים/ות בשכבות ב-ג. המפגשים התקיימו... קרא עוד
שיטת רביב- המלצה לכל המעוניין, אני שמחה להמליץ על יישומה של “שיטת רביב” בקידום תהליכי למידה בבית הספר. בשנה וחצי האחרונות, מפתח בית ספר “גשר” כישורי למידה באמצעות “שיטת רביב” ומנהלה, ברק בן שמחון. בתקופה זו, התקיימו כ- 45 מפגשי אימון ב”שיטת רביב”, אחת לשבוע, לתלמידים/ות בשכבות ב-ג. המפגשים התקיימו... קרא עוד
שיטת רביב- המלצה לכל המעוניין, אני שמחה להמליץ על יישומה של “שיטת רביב” בקידום תהליכי למידה בבית הספר. בשנה וחצי האחרונות, מפתח בית ספר “גשר” כישורי למידה באמצעות “שיטת רביב” ומנהלה, ברק בן שמחון. בתקופה זו, התקיימו כ- 45 מפגשי אימון ב”שיטת רביב”, אחת לשבוע, לתלמידים/ות בשכבות ב-ג. המפגשים התקיימו... קרא עוד
שיטת רביב- המלצה לכל המעוניין, אני שמחה להמליץ על יישומה של “שיטת רביב” בקידום תהליכי למידה בבית הספר. בשנה וחצי האחרונות, מפתח בית ספר “גשר” כישורי למידה באמצעות “שיטת רביב” ומנהלה, ברק בן שמחון. בתקופה זו, התקיימו כ- 45 מפגשי אימון ב”שיטת רביב”, אחת לשבוע, לתלמידים/ות בשכבות ב-ג. המפגשים התקיימו... קרא עוד
שיטת רביב- המלצה לכל המעוניין, אני שמחה להמליץ על יישומה של “שיטת רביב” בקידום תהליכי למידה בבית הספר. בשנה וחצי האחרונות, מפתח בית ספר “גשר” כישורי למידה באמצעות “שיטת רביב” ומנהלה, ברק בן שמחון. בתקופה זו, התקיימו כ- 45 מפגשי אימון ב”שיטת רביב”, אחת לשבוע, לתלמידים/ות בשכבות ב-ג. המפגשים התקיימו... קרא עוד
שיטת רביב- המלצה לכל המעוניין, אני שמחה להמליץ על יישומה של “שיטת רביב” בקידום תהליכי למידה בבית הספר. בשנה וחצי האחרונות, מפתח בית ספר “גשר” כישורי למידה באמצעות “שיטת רביב” ומנהלה, ברק בן שמחון. בתקופה זו, התקיימו כ- 45 מפגשי אימון ב”שיטת רביב”, אחת לשבוע, לתלמידים/ות בשכבות ב-ג. המפגשים התקיימו... קרא עוד
שיטת רביב- המלצה לכל המעוניין, אני שמחה להמליץ על יישומה של “שיטת רביב” בקידום תהליכי למידה בבית הספר. בשנה וחצי האחרונות, מפתח בית ספר “גשר” כישורי למידה באמצעות “שיטת רביב” ומנהלה, ברק בן שמחון. בתקופה זו, התקיימו כ- 45 מפגשי אימון ב”שיטת רביב”, אחת לשבוע, לתלמידים/ות בשכבות ב-ג. המפגשים התקיימו... קרא עוד
שיטת רביב- המלצה לכל המעוניין, אני שמחה להמליץ על יישומה של “שיטת רביב” בקידום תהליכי למידה בבית הספר. בשנה וחצי האחרונות, מפתח בית ספר “גשר” כישורי למידה באמצעות “שיטת רביב” ומנהלה, ברק בן שמחון. בתקופה זו, התקיימו כ- 45 מפגשי אימון ב”שיטת רביב”, אחת לשבוע, לתלמידים/ות בשכבות ב-ג. המפגשים התקיימו... קרא עוד
שיטת רביב- המלצה לכל המעוניין, אני שמחה להמליץ על יישומה של “שיטת רביב” בקידום תהליכי למידה בבית הספר. בשנה וחצי האחרונות, מפתח בית ספר “גשר” כישורי למידה באמצעות “שיטת רביב” ומנהלה, ברק בן שמחון. בתקופה זו, התקיימו כ- 45 מפגשי אימון ב”שיטת רביב”, אחת לשבוע, לתלמידים/ות בשכבות ב-ג. המפגשים התקיימו... קרא עוד
שיטת רביב- המלצה לכל המעוניין, אני שמחה להמליץ על יישומה של “שיטת רביב” בקידום תהליכי למידה בבית הספר. בשנה וחצי האחרונות, מפתח בית ספר “גשר” כישורי למידה באמצעות “שיטת רביב” ומנהלה, ברק בן שמחון. בתקופה זו, התקיימו כ- 45 מפגשי אימון ב”שיטת רביב”, אחת לשבוע, לתלמידים/ות בשכבות ב-ג. המפגשים התקיימו... קרא עוד
עידית קליק- בוגרת קורס בשיטת רביב, מנהלת מרכזי למידה לתלמידים עם לקויות למידה ובעיות קשב , מדריכת מורים ומאבחנת דידקטית. סיכום תהליך לילד לקראת כיתה א’. סיכום העבודה עם י'... קרא עוד
It takes one to know one \ מי כמוני יודע החופש הגדול הסתיים לא מזמן, ולחלק מהילדים והנוער זה יום לא משמח אלא יום מדאיג ומעצבן. זהו יום שבו הקשיים,... קרא עוד
Hargrave Park Primary School ,London 11 November 2005 At Hargrave Park Primary School in London we have introduced the "Raviv Programme" during the academic year 2004/2005. We have monitored the... קרא עוד
Frost, Penny August 2007 Paper presented at the British Educational Research Association Annual Conference, Institute of Education, University of London, 5-8 September 2007 Key terms: Neuroscience, neural circuits, brain wave... קרא עוד
At Hargrave Park Primary School in London we have introduced the "Raviv Programme" during the academic year 2004/2005. We have monitored the effectiveness through data tracking and we have observed... קרא עוד